Objetivos

Objetivo General

Aplicar los métodos de enseñanza más adecuados para cada situación de aprendizaje y los instrumentos de evaluación.

Objetivos Específicos

• Aprender a identificar los elementos que intervienen en todo proceso de comunicación.

• Hacer uso de los diferentes tipos de comunicación dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Conocer las estrategias comunicativas para mejorar la comunicación.

• Desarrollar y/o potenciar actitudes comunicativas en el alumnado.

• Aprender a identificar las barreras comunicativas en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

• Fomentar una escucha activa, tanto por parte del docente como del discente.

• Conocer los diferentes métodos existentes para conseguir objetivos planteados.

• Conocer diferentes tipos de estrategias metodológicas.

• Conocer las técnicas que permiten lograr, en el alumnado, un clima de interés, expectación y atención por el contenido.

• Ser capaz de seleccionar la estrategia metodológica según las condiciones del grupo, los contenidos formativos, los recursos a utilizar y los recursos del aprendizaje.

• Interiorizar los principios que se debe seguir para seleccionar el método idóneo.

• Identificar las fases distintivas del grupo de aprendizaje y cada uno de sus componentes.

• Diferencias técnicas de dinamización grupal, de acuerdo a su finalidad y características, así como a las peculiaridades de los elementos del proceso formativo.

• Determinar las características generales de la programación de las acciones formativas.

• Conocer los diferentes recursos y medios didácticos utilizados en los entornos formativos.

• Conocer las variables que influyen en la elección de un medio didáctico u otro.

• Aprender a elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos para desarrollar la acción formativa.

• Aprender a organizar una acción formativa que nos sirva de guía para el desarrollo de las sesiones.

• Identificar las diferencias modalidades de evaluación atendiendo a su finalidad, momento de realización y agente evaluador.

• Distinguir los instrumentos de evaluación en función de las características del momento de realización.

• Aprender a elaborar programaciones didácticas que reflejen sus elementos para desarrollar la acción formativa.

• Determinar las características generales de la programación de las acciones formativas.

• Aprender a definir os objetivos, sea de la tipología que sea, en función de los contenidos a trabajar.

• Identificar las principales tipologías de actividades, métodos y técnicas didácticas más adecuados en cada acción formativa.

• Aprender los criterios de evaluación, así como las observaciones a tener en cuenta para la revisión y actualización de la programación.

DURACIÓN: 80 HORAS

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