Objetivos

Objetivo General

Identificar y valorar las posibles situaciones de ciberbullying.

Objetivos Específicos

• Identificar las principales características del Ciberbullying.

• Establecer las diferencias y semejanzas entre el acoso escolar y el ciberbullying.

• Analizar las causas generales de la aparición del ciberbullying.

• Señalar los tipos de ciberbullying existentes.

• Conocer los roles que intervienen en el ciberbullying.

• Identificar los medios empleados en el acoso a través de medios electrónicos.

• Señalar cuáles son las conductas más habituales del ciberbullying.

• Analizar cuáles son las consecuencias del ciberbullying.

• Identificar cuáles son los indicadores de riesgo de ciberbullying.

• Exponer cuáles son los factores de protección existentes en el ciberbullying.

• Analizar el uso que se hace de las TICs en los hogares familiares.

• Conocer el uso que las personas realizan de Internet según el grupo de edad.

• Identificar la frecuencia con que las personas se conectan a las redes.

• Exponer pautas a seguir para afrontar los riesgos del uso de Internet.

• Conocer las principales redes sociales virtuales que usan las personas.

• Analizar otras herramientas propias de la web 2.0 que utilizan las personas.

• Señalar otros medios tecnológicos que utilizan las personas en su vida cotidiana.

• Analizar las posibilidades de las TIC en la educación de las personas, así como sus posibles riesgos.

• Identificar los ítems que pueden componer un cuestionario sobre redes sociales de Internet dirigido al alumnado de secundaria.

• Identificar las principales normas y políticas aprobadas con respecto al ciberbullying.

• Conocer qué es un plan de convivencia y un plan de acción tutorial y su contribución a la intervención sobre el ciberbullying.

• Valorar la importancia de sensibilizar y formar a la comunidad educativa en TIC y en ciberbullying.

• Analizar los perfiles de las víctimas y agresores y qué tener en cuenta a la hora de evaluar el ciberbullying.

• Definir los conceptos de “ciudadanía digital” y “ciberconvivencia”, y su relación con la “netiqueta”.

• Conocer instrumentos para evaluar la convivencia y la presencia o no de ciberbullying en los centros educativos.

• Conocer cómo la educación en valores puede contribuir a prevenir conductas provocadoras de una situación de ciberacoso.

• Identificar normas de seguridad y conducta para el empleo de las diferentes TIC.

• Analizar las fases de un protocolo de actuación ante el ciberacoso.

• Explorar las normas y leyes jurídicas y del código civil relacionadas con el ciberacoso, así como los pasos a seguir para denunciar un caso de ciberacoso.

DURACIÓN: 50 HORAS

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